Nut van voorlezen
Het dagelijks verhaaltje voor het slapen gaan is voor veel peuters en kleuters een geliefd ritueel. Samen een boekje lezen is voor de ontwikkeling van taal, emotie, fantasie en begrip en voor de onderlinge band profijtelijk.
Voorlezen is al van groot belang voor de ontwikkeling van kinderen van minder dan een jaar zelfs als het kind van het verhaaltje zelf nog niet veel begrijpt.
Voorlezen leert kinderen verhaalstructuur, het laat zien en ervaren dat de taal van links naar rechts (of van rechts naar links) loopt, dat taal heel geschikt is om boodschappen en uitdrukkingen over te dragen. Bovendien is het zo dat kinderen die op jonge leeftijd voorgelezen zijn veel eerder klanken leren oppikken en begrijpen, en dat ze ook vaker sterker gemotiveerd raken door datgene wat te maken heeft met lezen, kennis verwerven, vertellen en dergelijke. Amerikaans onderzoek liet een effect zien van voorlezen bij kinderen van nog geen jaar.
Ouders die boeken kregen en gestimuleerd werden om met hun kind van tussen de 5 en 11 maanden te lezen, gingen meer voorlezen, en door dat voorlezen bleek de taalontwikkeling van hun kind een aantal maanden later aanzienlijk meer vooruitgegaan te zijn dan de taalontwikkeling van kinderen van ouders die niet aan het project meededen. Een precieze startleeftijd voor het samen boekjes lezen is niet te geven, maar duidelijk is dat het zeker voordat het kind een jaar
wordt, z’n vruchten afwerpt.
In gelijksoortig onderzoek onder kinderen van één tot anderhalf jaar bleken ook positieve effecten van voorlezen voor de ontwikkeling van de kinderen.
Uiteraard zijn er naast het voorlezen ook andere factoren in de omgeving van een kind die invloed hebben op de taalontwikkeling en later de ontwikkeling van het lezen, zoals bijvoorbeeld hoeveel en hoe graag de opvoeders zelf lezen of de sociaal-economische status van een gezin. Maar ook als dit soort factoren niet meewerkt, heeft regelmatig voorlezen, vooropgesteld natuurlijk dat het een veilige, plezierige en affectief geladen activiteit is voor het kind, toch een duidelijk effect.
In: Invloed op cognitieve ontwikkeling